嬰兒期的語(yǔ)言訓(xùn)練

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  孩子的眼和耳是獲得知識(shí)和發(fā)展智力的窗口,語(yǔ)言的交流是發(fā)展智力開發(fā)的基礎(chǔ),教孩子說(shuō)話是發(fā)展語(yǔ)言的重要途徑。

  嬰兒剛生下來(lái),只會(huì)用哭聲來(lái)表現(xiàn)自己的要求,如餓、冷、尿布濕了,都會(huì)哭鬧;到40天左右,就會(huì)望著大人的面孔“噢、噢”地叫。孩子到了3個(gè)月會(huì)“啊、咿、噢”等單音代替語(yǔ)言。當(dāng)孩子被逗樂時(shí),也會(huì)用“呃、啊、咿、噢”等單音應(yīng)答。這種簡(jiǎn)單的模仿雖未成為語(yǔ)言,但也是通過(guò)了嬰兒的大腦所作出的一種反應(yīng);是成人的意圖和孩子內(nèi)在因素取得了一定聯(lián)系的結(jié)果,這一結(jié)果事實(shí)上已獲得了最初的教育訓(xùn)練——語(yǔ)言。3個(gè)月的孩子已能對(duì)聲音做出定向反應(yīng),對(duì)發(fā)音方向顯出注意表屈服于。4個(gè)月時(shí),對(duì)聲音已能分辨,聽到母親的聲響會(huì)立刻高興起來(lái),嘴里會(huì)“啊,噢”個(gè)不停。5~7個(gè)月,能理解成人對(duì)他的態(tài)度、表情和語(yǔ)調(diào),甚至?xí)硎境霾煌姆磻?yīng)。如大人用嚴(yán)肅的表情,較高的聲調(diào)訓(xùn)斥他城市污染會(huì)使孩子感到不高興,甚而放聲啼哭;以嘻笑的表情、溫和的語(yǔ)調(diào)逗引他,會(huì)使孩子的粗神興奮,情緒活躍而感到快樂。8個(gè)月以后,成人與他說(shuō)話時(shí),會(huì)做出回答性的動(dòng)作,這時(shí)就要把語(yǔ)言和人物聯(lián)系起來(lái),訓(xùn)練孩子的發(fā)音,如學(xué)發(fā)“爸爸”、“媽媽”等音。此時(shí)他已開始懂得語(yǔ)言,如說(shuō)“爸爸”就會(huì)轉(zhuǎn)向爸爸所在的方向。9~10個(gè)月時(shí),已能理解幾個(gè)較為復(fù)雜的詞意,并做出成人對(duì)他囑咐的動(dòng)作,如“笑一個(gè)”、“拍個(gè)手”、“搖搖頭”、“再見”等等。11~12個(gè)月時(shí),能叫出某些事或物的名稱,但常以一個(gè)字做代表,如“嘀嘀”代表汽車,“咯咯”代表雞、“咪咪”代表小貓等。并可按成人的指點(diǎn)取來(lái)某件東西,如說(shuō)“把碗給我拿來(lái)”,他會(huì)把碗拿給你;也會(huì)指出自己身體的一些部位,如產(chǎn)“鼻子呢?”他會(huì)指自己的鼻尖,“眼睛呢?”會(huì)用手指指自己的眼睛。當(dāng)成人對(duì)他某些行為表示不允許時(shí),他能夠停止,如說(shuō)“不許拿”,他會(huì)把小手退回來(lái);也能對(duì)成人的吩咐用表情或動(dòng)作來(lái)表達(dá)樂意或不樂意。見到常用的東西能用單音重疊的方式說(shuō)出它的名字,如見到常用的小碗,會(huì)說(shuō)‘飯飯’;拿到小襪子,會(huì)說(shuō)‘襪襪’看到自己的帽子,會(huì)說(shuō)“帽帽”;也會(huì)說(shuō)出自己的名字。這時(shí)可有意識(shí)地教孩子看物說(shuō)話,如“杯子”、“飯碗”等,也可教孩子看圖說(shuō)話??傊?,讓孩子先聽懂成人說(shuō)出的詞匯,再學(xué)會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的詞匯,以后再進(jìn)一步教孩子說(shuō)短語(yǔ)。

  當(dāng)孩子“咿呀學(xué)語(yǔ)”的時(shí)候,如果注意對(duì)他進(jìn)行良好的言語(yǔ)教育,早日教孩子說(shuō)話,就能促進(jìn)思維,發(fā)展智力,比如在喂奶和護(hù)理時(shí),把動(dòng)作和語(yǔ)言結(jié)合起來(lái),最好能指著某些物品用沮楚緩慢的語(yǔ)言對(duì)他說(shuō)這是什么,那是什么,要象對(duì)待已經(jīng)懂事會(huì)說(shuō)話的孩子那樣給他講各種各樣的事情,讓他感覺,讓他看,讓他聽。不要以為這樣做是“對(duì)牛彈琴”,雖頻繁的刺激,能促進(jìn)孩子聽覺和發(fā)音器官的發(fā)育和健全。孩子雖然不會(huì)說(shuō)話,卻有驚人的接受語(yǔ)言能力。讓孩子聽語(yǔ)音可以訓(xùn)練聽力,看口形可以鍛煉視覺判斷力。

  小兒學(xué)說(shuō)話靠模仿,教孩子說(shuō)話時(shí),最好用普通話,避免教孩子說(shuō)土話,以免將來(lái)上學(xué)時(shí)出現(xiàn)發(fā)音上的困難。要教孩子清楚完整地說(shuō)話,不說(shuō)半截話。小兒發(fā)不準(zhǔn)音,說(shuō)錯(cuò)了話,就及時(shí)給予糾正,幫助他說(shuō)清楚,要避免與有“口吃”毛病的人接觸,以免染上“口吃”的壞習(xí)慣。在孩子學(xué)話過(guò)程中,千萬(wàn)不要譏笑他,別人一笑他就不敢再在人的面前說(shuō)話了,而應(yīng)該鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)話,多尋找機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)說(shuō)話,使孩子從小口齒伶俐,思維敏捷。

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